☆ 長野県 千野雅章 様
多くの貴重な内容で深く感銘を受けました。
できのあまりよくない中学生のために、
もう少し簡明にしていただければと感じました。
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東京都 ynaka 様
やる気を出す構造、しぼむ構造が見えてきました。
全く逆のことをやって いたのかもしれない、色々気づかされる資料
でした。
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☆ 福井県 橋本弥右ヱ門 様
やる気の仕組みがよくわかりました。
仕事の合間に時間をみつけて少しずつ読んでいきました。
読み終わるのに5日かかりました。(少し難しかったので)
せがれは中3年生、すぐにこうどうしたところ…
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☆ 静岡県 大橋のりこ 様
グサリ、グサリと胸に突き刺さるようでした。
これは私のことです。
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☆ 石川県 森本 健史 様
一つ一つがなるほどと納得できる内容でした。
テレビ、マンガと誘惑は多いですが、先日、定期テストの結果が今ひとつということもあり、
毎日最低1時間は宿題とは別に数学 または英語をやろうと子供(中2)と約束しました。
次回定期テストで平均点を上回ろう、という目標に向かって、
このような約束をしたわけですが、一般的には1年半後には高校
受験を目標に、とのパターンかと思います。ただ、我が家の場合、
子供が公立の中高一貫校に通っている関係で、高校受験がありません。
進学予定の高校の合格点を取れるまでの学力を身につけよう、とは
言っていますが、なかなかモチベーションの維持は難しいと思います。
目標の設定を、もっと具体的なものにするとか、工夫したいと思います。
ありがとうございました。
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林 様
心理学、脳科学、深層心理学等の理詰めの内容で難解であった。
実践編の5つのチェックポイントが我が家には参考になった。
たまに顔を見ると、「勉強しているか」等の声をかけていることが多く、勉強以外のふれあいを
大切 にしていきたい。
現在、初めての定期テストに向けて自分から勉強に取り組んでいるようだ。
しっかり見守ってやりたい。
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